Comprendre c’est donner du sens

Cette première stratégie est la compétence la plus importante.

Comprendre vous permet de « prendre avec », la représentation du monde qui vous entoure. Cela se fait grâce à vos perceptions.

Par conséquent, dans le langage scientifique elle est appelée : la mémoire sémantique. C’est vraiment une étape capitale pour mémoriser et vous assurer un maximum de réussites.

« Si vous ne pouvez expliquer un concept à un enfant de six ans, c’est que vous ne le comprenez pas complètement. » [Albert Einstein]

Photo de Jean-Pierre Dalbéra – Le « Glasgow Science Center »
Comprendre comment sa colonne vertébrale se transforme
en fonction des mouvements du dos.

Un exemple : prenez le langage

Comprendre des mots, une phrase peut paraître facile pour la plupart d’entre nous. Mais si je vous demandais de m’expliquer comment vous faites pour comprendre, cela deviendrait peut-être plus dur.

N’est-ce pas ?

Vous me diriez, on n’y pense même pas : on comprend ou on ne comprend pas. Et puis est-il vraiment nécessaire de savoir comment ça se passe dans notre tête ?

Pour moi, cela devenait plus explicite à partir des années 90, avec mes pratiques de coaching sportif sur le terrain et l’utilisation de la relaxation psychosomatique (mental et corps en interaction), des techniques de l’hypnose pédagogique et de la P.N.L. (Programmation Neuro-Linguistique).

De plus, les travaux d’Alain Thiry (Directeur du centre belge « Inter Actif ») renforcent mon approche en précisant que trois facteurs importants interviennent dans la compréhension d’une simple phrase.

1 – Comprendre pour visualiser, évoquer du concret
Une saynète dans sa tête qui n’est pas forcément du visuel (voir la stratégie Visualisation)

2 – L’importance du dessin dans la compréhension
Je ne pense pas qualité du dessin, simplement la représentation graphique d’un mot, d’une expression. C’est un élément très important que vous retrouverez souvent sur mémoire-facile, une des clés de l’imagerie et de l’évocation mentale (Visualisation).

3 – Faire la distinction entre plusieurs types de mots et leur sens
Alain Thiry nous rappelle que nous avons appris à ranger les mots par catégories pour les différencier.

D’ailleurs, c’est par le travail de ces trois facteurs que vous développerez votre compréhension de ce que vous percevez (avec vos sens).

PNL en classe – Juin 1988 – Bonn Gymnasium – Englischunterricht

Le premier de ces trois facteurs retiendra notre attention pour cet article :

Comprendre pour visualiser

Évoquer du concret, une saynète dans sa tête qui n’est pas forcément du visuel (voir la stratégie Visualisation)

Combien de fois j’ai pu constater (et cela fait plus de 35 ans maintenant) en soutien, ou bien en formation, que la plupart des apprenants (moi y compris) semblaient avoir compris…

FAUX ! Dès la première évaluation la réalité reprenait le dessus.

Tension, stress ou pas, le fait est que nous nous contentons souvent d’un minimum de compréhension… cela reste insuffisant pour « saisir » le sens global d’une idée, d’une phrase ou d’un texte. L’étude de notre acronyme C.E.R.V.E.A.U. vous éclairera !

Un des secrets : avoir suffisamment de vocabulaire

Agrandissez votre bibliothèque mentale pour acquérir un maximum d’images concrètes, personnelles, pour donner du sens aux phrases. Alors à vos dictionnaires ou tout autre moyen d’enrichir votre vocabulaire.

Lorsque c’est possible, éviter de passer sur un mot inconnu sans vous en construire une image mentale concrète. Sinon que se passera-t-il dans votre tête ?

Des trous noirs, des manques, des inconnues et une seule d’entre elles peut provoquer une rupture de compréhension dans votre construction de l’image globale de la phrase. Vous seriez alors incapable d’en donner une explication correcte.

S’il y avait une seule chose à Comprendre sur la stratégie mentale nécessaire à la compréhension c’est bien la création d’une imagerie concrète dans sa tête.

Deuxième stratégie avec le E pour Expérimenter